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segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

Lobão Entrevista Tuma Jr. e Claudio Tognolli

quinta-feira, 19 de dezembro de 2013

Direto de Cordoba - rgentina...Relato da situação sócio/politica 19/12/13

HANGOUT: LOBÃO, TUMA JR E CLAUDIO TOGNOLLI, IMPERDIVEL!!!!!!!!!!!!!

Lobão com Tuma Jr. e Claudio Tognolli: o livro ASSASSINATO DE REPUTAÇÕES: um crime de Estado


Dia 22 de dezembro de 2013, domingo, 22 horas (horário de Brasília) 
vamos ter mais um hangout ao vivo, free, no Lobão Entrevista.
Lobão receberá os autores do livro ASSASSINATO DE REPUTAÇÕES:
 um crime de Estado
Romeu Tuma Jr. e Claudio Tognolli.


terça-feira, 17 de dezembro de 2013

TOLERÂNCIA ZERO


Uma das mais impressionantes tolerâncias é a nacional.
Explica - se ou tenta - se.
Como o povinho nativo é movido ao jeitinho, aparentemente, tudo se pode, e cada vivente assume uma tolerância inimaginável em relação às patifarias, pequenas ou imensuráveis dos outros na esperança de que receba o seu beneplácito, quando ele cometer os seus deslizes.
sem - neurônio vai mal, em todas as instâncias, e, incompreensivelmente, sobe nas pesquisas; o metamorfose é denunciado, diariamente, e a cada engodo patrocinado pelo indigitado patife, é mais aplaudido e agraciado com títulos de Doutor Honoris Causa.
São tantos reconhecimentos pela sua imbatível capacidade de manipular, que os TÍTULOS o reconhecem como um mestre.
Em qualquer ramo que sejamos pesquisados, lá estamos no topo da esbórnia.
Dá tesão ser brasileiro.
Em especial, quando ponteamos como a terra do tudo pelo social, também nos candidatamos ao de Nação de maior licenciosidade do planeta.
Se, no passado, alguns países europeus declaravam - se como liberais ao extremo, acreditando no elevado nível educacional de suas populações; no Brasil, com reconhecido nível moral no grau de zero à esquerda, a liberalização caminha mais para o lado da putarialiberada do que para a liberdade social ou de minorias.
Aqueles que se preocupam com o futuro, estão temerosos de que preparamos para o futuro, uma Nação sem um mínimo de padrões que possa salvaguardá - la como uma pátria que cause orgulho aos seus cidadãos.
Muito falamos de que as nações necessitam de seus heróis, de seu passado, edificado com a dedicação e o esforço de seus antepassados.
Na atualidade, nada temos; nem memória, nem heróis, nem parâmetros, nem paradigmas, nem vergonha.
E assim, vivemos num contexto no qual as denúncias que nos sufocam são tantas e sempre renovadas, e envolvendo quantias estratosféricas, que já nem nos importamos.
Podemos afirmar que somos um navio à matroca.
Mas não adianta, são alertas aos ventos.
E ao que tudo indica, a galera prossegue disposta aceitar o nosso triste destino. Parece que no coração de cada individuo, repousa uma desclassificável tolerância zero, desde que ele possa alcançar algum benefício na inconcebível permissividade.
Muitos nacionais sentem inveja dos golpistas, que sem fazer força abocanham milhares de reais.
Contudo, aproxima - se o Natal e um Novo Ano, e como cristãos desejamos ao povaréu muitas felicidades, saúde e paz, e aspiramos que seja ungido pela intolerância, que seja severo com os corruptos, implacável com os cretinos e com os políticos que se locupletam nas suas funções de representantes.
Como estamos bestificados pela esperança, aspiramos, ainda, que a ignara plebe valorize o mérito, cultue o dever da cidadania e não tenha piedade com os irresponsáveis, e que seja menos jeitosa e respeite o direito dos outros.
Amém!
Brasília, DF, 16 de dezembro de 2013
Gen. Bda Rfm Valmir Fonseca Azevedo Pereira

sexta-feira, 13 de dezembro de 2013


NO LINK ABAIXO VC PODERÁ ASSISTIR AO VIVO E FICARÁ POSTADO PARA CONSULTAS POSTERIORES.

COMO LARVAS NO ESTERCO

COMO LARVAS NO ESTERCO
O delegado federal ROMEU TUMA JUNIOR, ex-secretário nacional de Justiça, lançou o seu livro "Assassinato de reputações: um crime de Estado".
Uma hecatombe de denúncias e acusações que serão divulgadas pelo seu impacto, mesmo na mídia governista, durante alguns dias.
No início, muitas prosopopéias, pretensas providências de algumas autoridades, protestos indignados, ameaças de processos contra o autor, mas tudo apenas marolinhas para embromar os esperançosos.
Pessoas de conhecida falta de caráter são citadas, nada de novo. Quem não conhece o ex - presidente? Quem desconhece o tamanho de Tarso Genro?
Apesar de cheios de novidades, nada que vá mudar o elevado conceito do populacho em relação a cada canalha citado.
Do livro, podemos concluir o que já sabemos, de que no Brasil o sucesso está na malandragem, e que os mais espertos e sem caráter sempre se darão bem.
Outra conclusão é de que com o poder nas mãos, o patife usa a sua posição para prejudicar os seus opositores. No livro, Tuma afirma em várias oportunidades, que foi incitado ou convidado a levantar dados para macular desafetos das autoridades.
Suas alegações é que não topou, mas quantos já foram convidados e aceitaram?
Felizmente, o autor resolveu expor no livro as diversas ocasiões em que os poderosos tentaram ou usaram a sua posição poderosa para denegrir alguém ou acobertar algo.
Daí a expressão de “assassinos de reputações”.
Mas talvez a grandiosa descoberta seja a de que o melhor caminho para o sucesso é a patifaria, é o engodo, as maracutaias, na verdade é afastar - se da dignidade e do caráter como o diabo da cruz, pois vemos que cada patife profissional, venceu na vida.
Que triste resultado para os corretos e dignos, quando confirmamos que o golpe, a mentira são os atributos que coroam a vida de seus praticantes.
metamorfose ambulante, ou o informante “barba”, para os íntimos, chegou e foi reeleito presidente, e que ícone da ignorância é mais “Doutor Honoris Causa”do  que os mais alentados mestres da humanidade?
O Tarso foi ministro e hoje é governador e admirador das FARC. Lembram - se do Battisti? Dos cubanos que pediram asilo e foram embarcados à força de volta para Cuba?
Hoje, no Brasil, atingimos a apoteose dos crápulas, pois aqui, com a nossa subserviência e a nossa falta de critérios, respeitamos e elegemos não o mérito, mas a incúria e os seus seguidores.
Esta é a nossa imbatível realidade.
Os mensaleiros foram presos, nem todos, mas alguém acredita que os principais protagonistas ficarão muito tempo na cadeia?
As acusações e denuncias do Tuma serão devidamente desmoralizadas, e os principais canalhas citados prosseguirão na sua gloriosa carreira.
Sim, não adianta espernear quando eles crescem, engordam e atingem os pináculos da glória “como larvas no esterco”.
Alguns poderão indagar, que esterco?
O País é, ou está coberto de esterco? Ou o esterco somos nós?
Provavelmente, nós, respondeu o filósofo.
Brasília, DF, 13 de dezembro de 2013
Gen. Bda Valmir Fonseca Azevedo Pereira

sábado, 7 de dezembro de 2013

GRANDE NELSON RODRIGUES!!!!

Em 1969 (em pleno regime militar) Nelson Rodrigues já dizia: "Ou o artista é comunista, socialista, esquerdista, inocente útil, ou que outro nome tenha, e terá toda cobertura promocional. Mas se for um solitário, um independente, um original - não terá linha em jornal nenhum. Dirão vocês que a inteligência de esquerda não manda nada. De acordo. Não tem poder, mas o exerce. As redações estão infiltradas. E assim as rádios. E assim a televisão. É o que acontece com Gilberto Freyre. Qualquer notícia sobre o grande autor de Casa Grande & senzala vai para cesta. Leiam os nossos jornais, as nossas revistas. Querem assassiná-lo pelo silêncio." (Nelson Rodrigues, O Reacionário)

quarta-feira, 4 de dezembro de 2013

CONEXÃO BRASIL - ARGENTINA - CUBA


Prof. Marlon Adami

Se quisermos buscar explicações e esclarecimentos criticos sobre a situação da américa latina temos que nos voltar para a ilhota de Cuba, aquela que para muitos era o paraíso dos imperialistas norte americanos, mas que na verdade se transformou no paraíso demoníaco, onde nada que possa ser humano acontece por lá, começando com o comunismo da familia castro encabeçado pelo caduco e bilionário Fidel.
Nos anos 60, a OLAS(Organização Latino Americana de Solidariedade), aquela que iria difundir e implantar o comunismo no mundo ocidental, mas primordialmente na america latina e africa, não se consolidou, devido a falencia da sua escora financeira que vinha da URSS. Com Cuba em crise financeira pela falta dos aportes advindos da URSS, observa-se o recuo desse projeto de comunização.
O ano é 1990, Lula mesmo derrotado em 89 ainda desfruta do carisma e simpatia da população dentro e fora do Brasil e neste momento assistimos o primeiro contato entre Fidel e Lula, aquele que sempre foi da direita, filiado a ARENA, nomeado pelo regime militar para ser presidente do sindicato.
É nesse exato momento que temos a fundação do FORO DE SÃO PAULO, a organização que irá e está implantando o socialismo na américa latina, através dos seus camaradas de outrora, anistiados em seus países e que hoje desfrutam do poder, governando e implantando de forma discreta e "democratica" através dos ditames Gramiscistas, como diz José Genoino, o "ideal" da esquerda, que para nós é simplemente a ditadura comunista que só favorece quem está no poder.
Eleições sucessivas com vitórias e gestões de partidos integrantes do FSP, fazem com que a implementação do projeto de poder socialista se instale e crie raízes cada vez mais.
PT no Brasil, Kirschnerismo na Argentina, Cocaleros na Bolivia, Bolivarianos na Venezuela, são o exemplo do que está enraizado e atuante no momento.
Expurgando a direita politica nesses países, demonizando as forças militares que por decadas governaram e retiram a ameaça socialista na américa, reescrevendo a historia de seus países, colocando a esquerda revolucionaria como os herois democraticos, sem contar os sistemas de ensino balisados em metodologias Freirianas(Brasil), Piagetianas, Vigotskyanas, hoje começamos a reconhecer os frutos de uma revolução silenciosa por decadas e que criaram o cenário necessario para essa atuação firme e forte da esquerda latino americana.
Nos ultimo dias pudemos observar o poder de atuação revolucionaria na Argentina, mais precisamente na cidade de Cordoba, onde durante dois dias a força policial, sem ser ouvida de suas necessidades para poder "trabalhar", pelo governo, entrou em greve, ocasionando um caos geral, com saques, roubos, invasões de toda ordem, instalando uma panico a população local.
Mas o que realmente podemos tirar desse clima gerado pela greve policial foi a má intenção governamental que provoca situações extremas para poder criar acordos e gerar beneficios politicos para si, mas o principal e creio pouco notado, foi o desespero nos saques que na minha analise não foram meras ações de vandalismo, mas de pobreza e necessidade que a população portenha vem passando e não está sendo devidamente assistida pelo governo Kirschner.
Observamos tambem a atuação das crias do socialismo e do assitencialismo praticado nos ultimos anos, a massa de desocupados que não bastasse não produzir e viver as custas do estado, em um momento critico como esse aproveita e rouba os melhores artigos do comercio, com a justificativa de sua pobreza e serem vitimas do capitalismo para usufruir ou vender posteriormente para se sentirem incluidos, mesmo que seja através do mal caratismo e do crime.
Por obvio, assim como no Brasil, o assistencialismo promovido não é o suficiente e a crise em que tanto Argentina como Brasil passam não é apenas reflexo da globalização e crises externas, mas da incompetencia e da maneira descabida de gerir Estado pela esquerda que apenas vislumbra concretizar seu projeto de poder e repito, como diz Jose Genoino..."lutar para realizar o ideal".
A Argtina nos mostra o que pode e certamente irá ocorrer não só no Brasil mas em toda a America Latina, não pelo fato de gestão e dificuldades do sistema mas pela má intenção e ganacia do projeto socialista do FORO DE SP.

quinta-feira, 28 de novembro de 2013

O MOMENTO DO ENSINO NACIONAL


Levando em consideração que históricamente o ensino sempre foi a mola mestra para o desenvolvimento da sociedade, primeiro pelos escribas da antiguidade, mestres artesãos medievais, escolas e universidades católicas na transição do feudalismo para o capitalismo, observamos à partir do século XIX, a ilustre arte de ensinar e aprender, formando pessoas e desenvolvendo a humanidade, por intermédio da ciência e tecnologia.
No que diz respeito à secular disputa entre o capitalismo e o socialismo, observamos que o ensino se adequa  conforme a ideologia vigente, podendo trazer beneficios ou maleficios à sociedade.
Dentro de um sistema capitalista/liberal temos como premissas a liberdade e o esforço individual do cidadão em alcançar seus objetivos, pautado no empenho e meritocracia nos seus estudos para desenvolver sua capacidade intelectual e empreendedora. Porém, vejamos um pouco mais atrás no tempo e afirmo que a humanidade sempre foi dividida em dois grupos: os que mandam e os que obedecem, segundo Aristóteles. Não quero com esta afirmativa simplemente dizer que os que obedecem não tenham capacidade ou direito(?) de melhorar sua condição intelectual e avançar, alçando vôos maiores, mas o que seria da sociedade se todos fizessem parte só um ou outro grupo?
No modelo socialista temos a utopia de reconstruir, refundar, trabalhar para uma sociedade ideal e perfeita, poe intermédio de inclusões, nivelamentos sociais, derrubada do modelo anterior e implantação do novo modelo, o socialista, pela mão invisível do Estado que planeja, promove e executa.
Tem no seu projeto de ensino, a proposta de emancipação do conhecimento, pautado na construção individual do aluno através da sua realidade, o conhecimento necessário para sua evolução e desenvolvimento como cidadão, isso, algo tão utópico e absurdo quanto a própria teoria marxista que sustenta o projeto igualitário e inclusivo do socialismo.
Incluir significa criar um grupo mediante parâmetros pré estabelecidos por alguém, aqui temos a primeira atuação forte da mão estatal, que através de seus parâmetros socialistas, descabidamente nivela para limitar a ascensão e para mais facilmente dominar, já que dentro do seu discurso de promoção da educação inclusiva, observa-se um tom romântico e humanista que é de muito preocupante. Afinal, igualar crianças e jovens independentemente se há ou não grandes diferenças entre eles é sinônimo de que todos avançarão para a mesma direção ou que poderá haver uma estagnação intelectual de ambos? Não é dificil de responder esta questão, basta usar a lógica.
Quero deixar claro, que o Estado, que prática o ensino ideologizante, não quer ter cidadãos, mentes pensantes e inovadoras, mas pessoas limitadas e aprisionadas nas garras do Estado, que as priva do verdadeiro ensino, que forma e capacita e que de forma publicitária exibe meia dúzia de modelos de ensino de sucesso como se em todo o território nacional fosse assim, o que é uma grande mentira.
Até meados dos anos 80, prevaleceu no país o modelo de ensino promovido pelo regime militar, baseado na pedagogia de Skinner, pedagogo norte americano, que tinha como pressuposto que o treinamento, disciplina e a meritocracia eram as melhores ferramentas para o ensino.
No entanto, os governos posteriores adotaram uma visão marxista de ensino, afirmando que o modelo Skinneriano não formava pessoas, mas apenas criava "massa de manobra" sem autonomia de pensar e criticar.
Pois bem, o modelo Paulo Freire, à principio criado para jovens e adultos, hoje é aplicado abolindo certas ferramentas necessárias para a boa formação, a avaliação dos estudantes acabou por ser um pró forma de sala de aula e os resultados todos nós sabemos nos índices apresentados periodicamente.
Muito curioso é vermos o ensino nacional em queda livre, criando uma massa de aculturados com certificados na mão e sem capacidade intelectual para exercer seu papel na sociedade, se limitando a formar o exército de reserva(desempregados) ou a pleitear trabalhos de baixo nivel, sem contar a dependencia de projetos sociais.
O ensino básico dividido é duas fases: Educação Infantil e Fundamental.
educação infantil, antiga pré escola, se tornou uma espécie de escolinhas privadas/creches mantidas pelo Estado com a finalidade de dar condições dos pais poderem trabalhar.
ensino fundamental, antigo ginasial, se tornou outro modelo de creche, onde alunos desestimulados pela metodologia, falta de meritocracia e tutelados pelo ECA, fazem da escola um refúgio sem o menor interesse aos estudos. Citei o ECA, não obstante ser a ferramenta que o Estado usa para desvirtuar os valores familiares e porque não escolares no que tange a autoridade e a disciplina que ambos tentam exigir e o ECA neutraliza, blindando menores contra as ações que irão valorá-lo no futuro.
Ensino Profissionalizante ou Médio, antigo cientifico/segundo grau, repete a realidade do ensino fundamental, com um diferencial, que de alguma forma tenta sem sucesso preparar/corrigir em parte o desastre do ensino fundamental em algumas disciplinas e tendo como fator de estímulo aos estudantes a entrada para a universidade. Sem sucesso. O grande caos educacional se encontra no policiamento da classe dos pedagogos que retiraram do professor sua autonomia e autoridade em sala de aula, acrescendo de tarefas burocráticas que não corroboram para o docente. Sem contar que pedagogos. formados para atuar na alfabetização e na burocracia escolar, atuam sem preparo em salas de aula dos ensino fundamental e médio.
Tirante esses fatos e exemplos da realidade do ensino básico que fundamenta e prepara o jovem para a universidade, é unânime dentro da docência a incapacidade metodológica aplicada e os parâmetros de função da pedagogia não corroboram para um ensino de qualidade.
As faculdades e universidades nos ultimos 20 anos vêm progressivamente recebendo jovens mal preparados e orientados para a vida acadêmica, onde o simples exercício de leitura, escrita e interpretação, literalmente não é pessivel ser ministrado, afinal tanto foi desconstruido o ensino através destas ferramentas básicas, que ao chegarem no ensino superior simplesmente não sabem ou conseguem pratica-la.
A pedagogia construtivista aplicada no ensino fundamental e médio, literalmente, atrofia a capacidade de aprender, através do seu mundo lúdico de ensinar e crer que o aluno, seja criança ou jovem, tem a capacidade de contruir seu conhecimento. Nada disso. A única construção do construtivismo freiriano são jovens irresponsáveis, desestimulados e utópicos que acham que tudo ou quase tudo acontece sem esforço e dedicação.
A proliferação de escolas e faculdades públicas/privadas no período dos governos social democrata e socialista(PSDB/PT) foram importantes no que tange á visão de concorrência e oportunidades, mas quando observamos o MEC ditando as regras através do PCN e PNE para os três niveis de ensino incluindo o EAD, podemos ter de forma velada a chamada ditadura do ensino através do discurso de inclusão, onde rede pública e privada do ensino básico usam os mesmos livros didáticos, metodologia e policiamento pedagógico aos docentes, ou seja, o Estado promove o modelo de ensino que acredita ser ideal, não mais tendo a opção privada, pois este ou segue o modelo estatal ou pode perder o seu registro de funcionamento.
Com relação ao modelo EAD de ensino, observamos ser o formato que contempla apenas tão somente aos jovens que acreditam que apenas um diploma mudará sua vida.
É de longa data e de ciência de boa parte dos docentes e acadêmicos, que a pesquisa e a inovação tecnológica no ensino estão literalmente sucateadas e os poucos centros, que ainda produzem algum produto inovador nos ambientes acadêmicos, são apenas para serem usados na propaganda do Estado, onde não há um ensino de qualidade desde a base, nenhuma universidade entre as melhores do mundo, nenhum trabalho cientifico relevante divulgado e a maior prova do descaso e da falência do ensino nacional são os brasileiros atuando em acadêmias estrangeiras, desenvolvendo o que poderiam fazer aqui, mas sem incentivo, acabam por se mudar para outros países e deixando projetos relevantes vinculados a universidades estrangeiras.
O problema: ensino nacional, se resolve facilmente: desvinculando o ECA do ensino, mudando a metodologia(construtivismo) por uma que realmente ensine e produza bons estudantes e futuros cidadãos, acabando com a ditadura do MEC ideologizador sobre as instituições de ensino, tratar os estudantes com o respeito que precisam para se desenvolverem como cidadãos, acabando com essa inclusão que não inclui ninguém,mas cria uma massa de jovens "imbecilizados" e nivelados por baixo.
Estruturalmente o ensino está literalmente sucateado e na prática os ditames de Gramsci se fazem cada dia mais presentes e atuantes para o cenário revolucionário que vive o país.
As observações acima citadas estão balisadas no texto constitucional:
Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:
IX - educação, cultura, ensino e desporto.
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Nesse artigo e inciso, podemos observar que existe claramente uma diferença entre educação e ensino. No caso da educação, ela é dever da família, ficando o Estado como um salva guarda em casos extraordinários onde a família não tem a capacidade para tanto, pois o Estado não tem a primazia de substituir a família.
O ensino é dever do Estado no que tange a organização e as diretrizes, porém é salvo guardada na constituição que o Estado proteja a pluralidade do ensino e do pensamento, algo que há muito tempo é descumprido, como podemos observar nos livros didaticos da FNLD distribuídos para as redes de ensino, onde a doutrinação e a falta de conteudo necessario ao ensino é gritantemente visível.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Art. 207. As universidades gozam de autonomia didático-científica...
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado...
Pautado nos três artigos, deixo as seguintes considerações:
A confusão epistemológica criada propositadamente pelo Estado entre os termos educação e ensino é explicita, no momento em que o legislador constituinte originário esclarece as diferenças entre as denominações e suas funções legais, não obstante o ensino ser um direito do cidadão a sua permanencia no estabelecimento escolar é uma opção dentro da liberdade que o cidadão tem por força constitucional.
O inciso I expõe, "Igualdade de condições para o acesso...", esta afirmação do texto constitucional deixa claro que qualquer tipo de cota ou privilégio ao acesso ao ensino está fora do contexto legal.
O inciso II, "pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas"... Esta afirmação tem no seu teor o bom senso democrático e o respeito às liberdades de um estado democrático de direito, no entanto na práxis o que observamos nos últimos dez anos é a implementação de um sistema de ensino engessado em uma cartilha pedagógica única (construtivismo) e um alinhamento ideológico explicíto, observado nos teores e informações dos livros didáticos das redes públicas e privada.
O art. 207. "As universidades gozam de autonomia didático-científica"...se analisarmos a realidade universitária encontraremos uma tomada da politíca ideológica e confimando a constatação do padrão marxista/gramiscista, inclusive no ensino superior, onde incluiria uma politização exacerbada do ambiente acadêmico através dos DCE's, explicitando a atuação partidária no ambiente onde a ciência e o conhecimento deveriam imperar, que o diga os alunos da USP, UNICAMP, UFF, USFC...
O art. 208. "O dever do Estado com a educação será efetivado"...novamente observamos a tentativa do Estado em ser o mantenedor e promotor da educação(?) mantendo a interpretação erronêa do termo educação. Este dever estatal se limita quando houver ausência da atuação familiar, mas se o termo educação se refere à ensino, esta atuação é na efetivação estrutural e organizacional, respeitando as liberdades dos cidadãos e das instituições de optar, gerir e praticar as metodologias/didáticas que acharem mais eficazes para o ensino de seus dicentes.
Concluo, acreditando que as observações e exemplos reais citados e comentados possam contribuir para a reflexão e elaboração do PNE que irá direcionar os rumos do ensino nacional nos próximos dez anos.
Brasília, 20/11/13
Prof. Marlon Adami - Graduado em História, Pós graduado em Filosofia Política

terça-feira, 29 de outubro de 2013

BLOG DO ALUIZIO AMORIM: RÁDIO DO INTERIOR DO RIO GRANDE DO SUL OFERECE BOM...

BLOG DO ALUIZIO AMORIM: RÁDIO DO INTERIOR DO RIO GRANDE DO SUL OFERECE BOM...: O áudio acima contém a gravação do programa Confronto,da rádio Sonora FM, de Farroupilha, Rio Grande do Sul, com o Prof. Marlon Adami. Na pauta o cenario politico nacional, historia brasileira e ensino brasileiro.

terça-feira, 24 de setembro de 2013

Roda Viva | Francisco Rezek | 23/09/2013



Francisco Rezek no programa Roda Viva de ontem, 23 de setembro. É longo, 1 hora e 33 minutos, mas importante. Se você quiser abreviar vá para o último bloco, que começa com 1 hora e 13 minutos. Em especial por volta de 1 hora e 24 minutos. Ressalto: " o Brasil está sob um governo de esquerda. Aliás esteve desde FHC que é o esquerdista mais importante em termos de fidelidade aos ideais da esquerda que se antepôs á ditadura e ao retorno ao estado democrático de direito, enquanto o outro (leia-se Lula) estava lá propugnando por aumento de salário e coisa e tal."

segunda-feira, 16 de setembro de 2013

Reflexão a cerca da CF

Muito se fala sobre a formação da nação brasileira e todas as suas mazelas históricas, na sua maior parte não explicitadas ao longo do tempo .
De um lado surgem inumeras justificativas para o que acontece na realidade brasileira,  porem essa história nacional é de toda confiavel para se formar uma justificativa coerente sobre a realidade brasileira?
O passado pode ter sua parcela de culpa, mas o tempo deu e ainda proporciona todas as formas para que se reavalie o país e sua nação.
A formação do país como um todo é marcado por tentativas erronêas de se desenvolver um país próspero e uma nação de alto nível.
A história brasileira recente, essa dos ultimos o 30 anos, nos mostra a intenção e a pratica incondicional da imoralidade, a destruição do pouco que existia de alta cultura produzida no país e um processo de banalização dos pilares eticos da sociedade.
Por mais que não queiramos, mas inclusive o judiciario com sua aura de moralidade, etica e moralidade está infectado pelos virus malfeitores que se instalaram no país.Breves exemplos dessa realidade são exibidas diariamente através da mídia nacional, vedida ou não e que através da massificação de matérias negativas sem o devido julgamento e punição, transformou o crime, a violencia, as drogas, o sexo beirando o bizarro, algo normal no convívio social.
O segundo estágio dessa banalização e aí sim para destroçar a sociedade é a instalação da corrupção institucionalizada protegida pela doença pseudo academica do brasileiro, que super protege e valoriza os certificados e diplomas de alguns em detrimento da sua ética e moralidade, contemplando suas opiniões como algo indiscutivel e irrepreensivel.
A partir de 2005 com o advento do maior crime da história do país, o Mensalão, e a cortina de fumaça sobre o real chefe da quadrilha (Lula), iniciou o processo de desmoralização dos agentes da lei e do judiciario, última instancia da ética no país.
O processo do mensalão teve que ser aberto pela ultima instancia do judiciario tamanha a
fragilidade das instancias inferiores ao supremo tribunal federal que neste momento ele proprio não sabe como encerrar este que é o julgamento mais esperado da história nacional.
Nuncaantesnahistóriadessepaís, poderiamos imaginar que o judicíario querendo pregar e praticar o direito da maneira mais acertada possa nesse momento contribuir para o lado bandido após aparelhamento da instituição por membros comprometidos com o partido do poder e seus comandantes.
Se observarmos apenas o primeiro capítulo da Constituição federal poderemos sem duvida creditar aos marxistas que a escreveram os prejuizos, erros e a anarquia que vivemos. No primeiro capitulo da Constituição fica explícito a defesa e a super proteção a criminosos, algo um tanto estranho para um país que quer e precisa ser etico para o seu desenvolvimento.
A classe política, a dominante e a intelectual que no bojo é uma só, detém um monopólio do saber que acaba por determinar os mais esdrúxulos momentos de exceção destes em relação aos demais cidadãos que são os mantenedores essa casta formada nos ultimos 30 anos.

Prof. Marlon Adami

STF ou STPT - Supremo Tribunal Federal ou Supremo Tribunal do PT?!


Prof. Marlon Adami

Impossível nesta semana não comentar sobre o episódio do julgamento do Mensalão, afinal não é apenas os condenados que estão em jogo, mas a credibilidade e a moral deste histórico tribunal perante a sociedade que até o momento ainda acredita nesta instituição como a última instancia de honestidade e ética do país.
No episódio sobre os embargos infringentes onde o placar ao final da sessão se encontra empatado(5 x 5) coloca o Ministro Celso de Mello como a bola da vez, não apenas para definitivamente encerrar o julgamento e colocar quem precisa na punição devida, mas para não arranhar a história e a imagem positiva do tribunal como instituição.
Ficou claríssimo nesta ultima sessão, quem tem independencia e segue realmente a moral e a ética jurídica e quem está a serviço do partido e do projeto de poder. O aparelhamento do PT dentro da instituição é explicíta e nojenta, quando observamos os ministros(se é que é possivel assim chama-los) Lewandowisky, Toffoli, Rosa Weber, Teori e Barroso atuando de forma a conturbar e criar entremeios jurídicos em prol de condenados que estavam promovendo um golpe contra a democracia e não apenas um roubo aos cofres públicos. Numa analíse podemos afirmar tal postura ao observarmos o currículo de Vsas. Excelências.
Ricardo Lewandowisky, apadrinhado de longa data do PT e do seu presidente de honra eterno, Lula.
Dias Toffoli, o imcompetente jurista que nunca alcançou cargo e status por merecimento, mas prestando serviços ao PT e em especial advogando para Zé Dirceu.
Rosa Weber, a jurista de estreita ligação com o movimento sindical do RS, dispensa comentários, assim como Teori, um marxista declarado.
Bem, o novato ministro Roberto Barroso, após defender e lutar a favor da permanência do terrorista Cesare Battisti em solo brasileiro, mostrou que realmente trabalha para quem realmente manda no país, o PT. Esquece que um ministro do STF é um servidor público e que não é nada mais que um cidadão para desprezar os anseios da sociedade se colocando perante a mesma como um semi deus em redoma de vidro, isolado e vivendo em um mundo à parte.
Os tais embargos, apesar de serem legítimos podem simplesmente colocar todo o trabalho de mais de cinquenta sessões de julgamento no ralo, favorecendo e deixando à solta os guerrilheiros burocráticos do petismo que através do mensalão queriam instalar a ditadura do partido sem dar um tiro ou criar alguma confusão nas ruas, tudo acontecendo burocraticamente com o aval da democracia, liberdade e cidadania mentirosas pregadas pelo PT ao longo de sua história.
A imagem e moral ilibada necessária para ser de fato e de direito um ministro do STF fica duvidosa no momento que temos o conhecimento de atuações não tão éticas de Toffoli e Barroso antes de assumirem os seus cargos.
Na esperança do bom senso e racionalismo jurídico, esperamos que o ministro Celso de Mello não frustre mais uma vez a nação cansada das maracutaias, enrolações e discursos vazios para inglês ver e faça com que realmente a lei seja cumprida e devolva a esperança à nação tão castigada pelo projeto de poder que se instalou lentamente no país pelas mãos de FHC e vem a passos largos com o petismo vigente.
Livro "1968, o que fizemos de nós", do jornalista Zuenir Ventura, outro comunista inveterado, revela que José Dirceu, acusado de ser o "chefe da quadrilha" do mensalão, e que o ministro do STF Celso de Mello eram colegas; "Em 1968, José Dirceu e Celso de Mello moravam numa república de estudantes em São Paulo"
Enquanto o jurista Celso de Mello estudava 8 horas por dia... José Dirceu se dedicava exclusivamente a fazer política...

Hoje... espero que prevaleçam as garantias constitucionais... E ter esperança que podemos confiar no Ministro Celso de Mello.